1년기록[180].hwp 파일정보
1년기록[180].hwp
만1세 1년치 일상~ 지원사례 포함 ) 자료설명
인터넷에서 흔히 접하는 단편적이거나 인공지능( AI )이 만들어낸 정형화된 자료로는 우리 반 아이들의 고유한 특성과 개별적인 발달 단계를 온전히 담아내기 어렵습니다
단순 관찰이 아닌, 일상생활 속에서의 사회성, 언어 발달, 자율성 표현과 놀이 활동 속에서의 창의성, 문제 해결력, 또래 관계 형성 등 핵심 발달 지표를 각각 3개씩의 디테일한 에피소드로
만1세 1년 관찰일~ (샘플 HWP)
자료의 목차
본문내용 (1년기록[180].hwp)
일상생활
등원 시 밝게 웃으며 교실에 들어왔고, 교사의 인사를 적극적으로 따라하며 “안녕”이라고 큰 소리로 대답하였다. 스스로 가방을 정리하려 하였으나 잘 풀리지 않자 바로 교사에게 “도와줘”라고 요청하였다. 이후 다시 스스로 해보려는 모습도 보였고, 옆 친구의 도움에도 기분 좋게 반응하였다.
놀이활동
교실 한쪽에 마련된 볼풀장에서 공을 양손으로 던지고 “와!”하며 크게 웃었다. 친구가 따라 하자 곧장 “같이”라고 말하며 공을 주고받았다. 교사가 “공으로 다른 놀이도 해볼까?”라고 제안하자 OO는 공을 바닥에 굴리며 “굴러간다”라고 말했고, 친구와 함께 누가 더 멀리 굴리는지 시합하는 놀이로 확장되었다.
등원 시 밝게 웃으며 교실에 들어왔고, 교사의 인사를 적극적으로 따라하며 “안녕”이라고 큰 소리로 대답하였다. 스스로 가방을 정리하려 하였으나 잘 풀리지 않자 바로 교사에게 “도와줘”라고 요청하였다. 이후 다시 스스로 해보려는 모습도 보였고, 옆 친구의 도움에도 기분 좋게 반응하였다.
놀이활동
교실 한쪽에 마련된 볼풀장에서 공을 양손으로 던지고 “와!”하며 크게 웃었다. 친구가 따라 하자 곧장 “같이”라고 말하며 공을 주고받았다. 교사가 “공으로 다른 놀이도 해볼까?”라고 제안하자 OO는 공을 바닥에 굴리며 “굴러간다”라고 말했고, 친구와 함께 누가 더 멀리 굴리는지 시합하는 놀이로 확장되었다.
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